Objectifs généraux
Ce cours propose de découvrir les enjeux de l’analyse des sciences et des techniques et de mener une enquête collective sur une controverse scientifique ou technique, et d’en restituer les résultats sous la forme d’un site web, d’un jeu, d’un film, d’un enregistrement sonore, etc. Il s’appuie sur un certain nombre de principes issus des sciences humaines et sociales mais aussi et surtout des méthodes issues des Sciences and Technologies Studies.
L’objectif consiste à réaliser une analyse empirique d’une situation contemporaine caractérisée par des oppositions entre des groupes d’actrices et d’acteurs. Il a pour objectif de décrire un problème actuel en lui donnant une représentation capable d’en rendre la complexité facilement lisible. Cette description a pour objet une controverse, c’est-à-dire une situation de débat entre plusieurs actrices et acteurs à propos de connaissances scientifiques ou techniques qui ne sont pas encore assurées. Son but est de former les futur·es designers à l’analyse des relations entre science, technique et société, afin qu’ils/elles puissent tenir une place responsable dans la démocratie technique contemporaine, marquée par l’émergence du principe de précaution et par une participation toujours plus large des usagers et du grand public aux questions scientifiques et techniques.
Compétences acquises
– Se familiariser avec les méthodologies des SHS, à la croisée de la sociologie des sciences et techniques et de la sociologie des affaires, des scandales et des grandes causes
– Comprendre comment les découvertes scientifiques et les innovations techniques mettent la société « à l’épreuve », et entraînent parfois des conflits d’ordre éthique ou politique en s’intéressant à un sujet controversé et en étudiant la morphologie des débats.
– Collecter et organiser des informations, afin de constituer un corpus de données empiriques orienté vers un objectif commun (cartographie des débats et représentation de la controverse étudiée).
– L’analyse s’appuie sur trois éléments clés : une carte des acteurs, un arbre des débats, une frise chronologique
Critères d’évaluation
– Qualité et exhaustivité du travail d’enquête et de collecte d’informations
– Profondeur et pertinence du travail d’analyse de la controverse
– Richesse et originalité du travail de restitution des enjeux
La note globale tient compte des efforts individuels autant que de la réalisation collective, et se décompose comme suit : Une note individuelle portant sur le livrable rendu pour chaque rôle et l’implication dans le groupe, une note collective portant sur la réalisation (site web ou autre) et sur l’exposé lors de la soutenance.
Bibliographie
SEURAT C. & TARIS T. (dir.) (2021), Controverses mode d’emploi, Presses de Sciences Po, Paris
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