Objectifs généraux
Cours de projets de design réalisés à partir de vraies commandes données par des institutions publiques, des associations d’aide humanitaire ou des organismes sociaux afin de les aider à concevoir des solutions de façon humaine et créative.
Le cours « Projet : Design et care » se spécialise sur les problématiques sociales et sanitaires de personnes en situation de fragilité (malades, personnes âgées, personnes en situation de handicap, migrants, etc.) en accompagnant les commanditaires dans la conception d’expériences dignes et innovantes. Le cours ambitionne également de faire comprendre les mécanismes d’exploitation, d’aliénation et d’exclusion qui empêchent les individus, les groupes, tous les dominés et vulnérables, d’avoir une vie pleinement humaine et de participer concrètement à la société.
Compétences acquises
– Faire l’étude et l’analyse des usages réels et souhaités des différents acteurs (volet empirique fondé sur des enquêtes de terrain) ;
– Favoriser la co-création des personnes afin d’identifier les vulnérabilités communes et de développer les solidarités réciproques avec des outils issus des sciences humaines et du design (volet méthodologique fondé sur les méthodes de co-conception) ;
– Concevoir, développer et expérimenter de nouvelles solutions intervenant sur les milieux de vie et leurs usages à toutes les échelles – de l’objet à l’habitat, de la ville au territoire (volet pragmatique fondé sur des projets de design) ;
– Préconiser une série de réponses à apporter à la problématique retravaillée en fonction des retours du terrain.
Critères d’évaluation
Note 1 (collective) — évaluation de la revue de littérature : présentation orale.
Critères d’évaluation :
Pertinence de l’analyse (6 points)
Qualité de la construction de l’argumentaire et articulation des propos (6 points)
Précision du vocabulaire et des références (2 points)
Qualité des supports de l’oral (2 points)
Qualité de la prestation (élocution, enthousiasme, gestion du temps, etc.) (4 points)
Note 2 (individuelle) — évaluation des immersions et de l’enquête + projets
Critères d’évaluation :
Pertinence des références et projets inspirants (6 points)
Qualité de l’analyse et des observations du rapport d’étonnement (6 points)
Pertinence et qualité des pistes de conception et parcours utilisateurs (5 points)
Qualité des supports de présentation, graphisme et orthographe (3 points)
Note 3 (collective) — rendu intermédiaire
Critères d’évaluation :
Pertinence des choix de références et projets inspirants (2 points)
Qualité de l’analyse et des observations (6 points)
Pertinence et qualité des pistes de conception (6 points)
Qualité des supports de présentation, graphisme et orthographe (3 points)
Qualité de la prestation orale (élocution, enthousiasme, gestion du temps) (3 points)
Note 4 (collective) – évaluation de la démarche créative, du projet et des tests
Critères d’évaluation :
Pertinence et qualité de la piste de conception (7 points)
Pertinence des tests (7 points)
Qualité des supports de présentation (3 points)
Qualité de la prestation (élocution, clarté de l’argumentaire, gestion du temps, etc.) (3 points)
Bibliographie
Calmettes, J. et al. (2024). En réanimation médicale, des propositions frugales pour laisser une place au prendre soin, Design, Arts, Média https://journal.dampress.org/issues/les-vulnerabilites-a-lepreuve-de-la-sobriete-apports-et-perspectives-pour-les-disciplines-de-conception/en-reanimation-medicale-des-propositions-frugales-pour-laisser-une-place-au-prendre-soin
Denis, J. & Pontille, D. (2020). Maintenance et attention à la fragilité, SociologieS, https://doi.org/10.4000/sociologies.13936
Lussault, M. (2014), Nous sommes tous-déjà vulnérables, Tous urbains, 8-4, 48-51.
Royer, M. & Pellerin, D. (2022). Le design à l’épreuve de l’éthique du care : retour réflexif pour un possible renouvellement des pratiques en design, Sciences du Design, 16, 120-137.
Tronto, J. (1990). Un monde vulnérable. Pour une politique du care. Paris : La Découverte.